El primer acercamiento que tuve con la historia como asignatura fue en la primaria y definitivamente no fue lo máximo pero me dejo buenos recuerdos. Desde que era niña mis materias favoritas eran Matemáticas, Historia y Ciencias Naturales… y al final perduro el aprecio por las Matemáticas y por la Historia, incluso quería estudiar Antropología. No sé en qué momento desistí de mis preferencias pero hubiera sido una buena opción.
En el secundario recuerdo que mi maestro de Historia era de edad muy avanzada y de alguna manera subconsciente yo relacionaba la historia con algo viejo y aburrido. Recuerdo que dicha clase no consistía en más que hacer cuestionarios. La mecánica era leer un tema del libro de texto, sacar de 10 a 20 preguntas, hacer un mapa mental y calificar. Pocas eran las actividades donde se prestaba al dialogo y a la opinión personal pero cuando se daba la ocasión eran aun menos los compañeros que voluntariamente pedíamos la palabra.
En la preparatoria fue muy exigente el estudio de la historia, eran demasiados datos y aunque el monologo del profesor era bastante interesante por el domino de contendeos y la profundidad del tema, los alumnos seguíamos sin oportunidad de opinar, argumentar o dudar de la historia. Para estos momentos la prioridad era archivar la mayor cantidad de información posible para sobrevivir al examen que tenía un gran valor en la escala, pero después de eso, se reciclaban todos los aprendizajes para liberar nuevamente la memoria y estar a la expectativa para el nuevo examen.
se nota que tiene un gran dominio en estas tecnologías educativas, ojala sean para bien que comparta lo que con gran esfuerzo ha adquirido,los alumnos son el eje central de estos cursos ellos serán sin duda los mas beneficiados con este tipo de actualización, la felicito enormemente.
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